高中成绩不要高涨

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05月

2003年的高中班级在ACT高考中获得了20.8的平均综合成绩,与去年的总成绩相当,但测试人员警告说,今年超过一半的学生可能还没有为大学级课程做好准备。数学或科学。

近120万名高中生参加了全国第二大入学考试,创下了去年约110万的创纪录数字。 在伊利诺伊州和科罗拉多州,考试是国家规定的测试的一部分。

ACT量表从1到最高可能得分为36.该组织以前称为American College Testing,但现在仅使用首字母缩略词。

爱荷华州爱荷华州非营利组织首席执行官理查德弗格森受到鼓舞,即使考生人数增长超过5%,总体得分仍保持稳定。

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弗格森周二在一份准备好的声明中表示,“我们可能预期平均得分会下降,因为我们可能会从更广泛的学术成就中增加学生。” “相反,我们已经看到平均ACT得分显着稳定。”

然而,今年ACT还检查了考试成绩,以了解学生在大学一年级数学,科学和英语课程所需的技能。

研究人员得出结论,只有26%的考生准备好处理科学课程和40%的数学课程。 在英语中,67%的学生做好了准备。 ACT表示,在高中学习更多,更强硬的数学和科学课程的学生往往在考试中取得更好的成绩。

“我们最近听到很多关于学生写作技巧不足的讨论。然而,似乎更重要的问题是科学和数学,”弗格森说。 ACT及其竞争对手SAT将在2005年提出一个问题,尽管ACT将是可选的。

ACT和SAT(该国最大的入学考试)的个人考试成绩的结果被大学和大学用来衡量学生的学术潜力。 由非营利性大学理事会拥有的SAT将于下周公布其测试结果。

白人的平均综合得分今年保持不变,为21.7,但自1997年以来,所有种族和少数民族的综合得分均有所改善。

根据ACT的种族和种族分类,亚裔美国人从去年的21.6上升到21.8; 西班牙裔美国人19.0,从18.8上升; 美洲印第安人,18.7,高于18.6; 墨西哥裔美国人18.3,高于18.2; 非洲裔美国人16.9,高于16.8。

弗格森表示,黑人学生不太可能参加艰苦的大学预科课程,“往往没有得到正确计划上大学所需的信息和指导。”

根据性别观察结果,男性考生的平均综合得分为21,女性平均得分为20.8,这与过去的考试成绩相符。 ACT表示,参加考试的人中有56%是女性,44%是男性。